Провела Барсукова А.Н.
Ни один вид детской изобразительной деятельности
не даёт такой чёткости образа, как стройка. Изображение предмета достигается с
меньшими трудностями, чем в других видах изобразительной деятельности.
Знакомство детей с некоторыми сооружениями, постройками (дома, детское сады,
вокзалы, мосты…), с некоторыми архитектурными памятниками отечественной
культуры, говорит о широкой возможности привития детям патриотических чувств,
художественно-эстетического вкуса, навыки совместного творчества, умения
договариваться о теме постройки, рассуждать о замысле, договариваться о выборе
материала, о том, кто какую работу будет выполнять. Для воспитания эстетических
чувств важен не только результат стройки, но и организация самой работы. Важно
донести до сознания ребёнка, что красота постройки состоит с одной стороны, в
максимальном удовлетворении практической потребности, а с другой стороны – в
эстетичности украшения
