Отдел образования и спорта администрации Новобелицкого района г.Гомеля
Государственное учреждение образования "Детский сад № 134 г.Гомеля"
ул. Пионерская, 3, г.Гомель, инд. 246042
Режим работы учреждения:
Понедельник - пятница с 7.00 до 17.30
с 17.30 до 18.30 работает дежурная группа.
В учреждении дошкольного образования функционируют 12 групп:
2 группы - для детей в возрасте с 2 до 3 лет;
2 группы - для детей в возрасте с 3 до 4 лет;
2 группы - для детей в возрасте от 4 до 5 лет,
одна интегрированная группа для детей в возрасте от 5 до 6 лет;
2 группы - для детей в возрасте от 5 до 6 лет;
одна группа второго года обучения - для детей в возрасте от 6 до 7 лет;
две специальные группы для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Так же в учреждении имеются:
-музыкально - спортивный зал
-пункт коррекционно-педагогической помощи
-медблок
-пункт психологической помощи
-спортивная площадка
-просторные игровые, групповые помещения, а так же оборудованные игровые участки.
Основные задачи учреждения дошкольного образования:
охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников;
обеспечение разностороннего развития личности воспитанника в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями;
формирование у воспитанников нравственных норм, компетенций, необходимых для приобретения социального опыта;
подготовка к продолжению образования;
оздоровление.
Основной функцией учреждения дошкольного образования является создание условий для:
воспитание культуры здорового образа жизни (формирование навыков здорового
образа жизни, осознание значимости здоровья как ценности, физическое
совершенствование);
гражданское и патриотическое воспитание (приобретение первоначальных знаний
о своей семье, родном крае, стране, государственных символах, известных людях и др.);
духовно-нравственное воспитание (формирование основ нравственных
представлений, накопление опыта нравственного поведения, обогащение эмоциональной сферы посредством усвоения нравственно-этических норм: доброта, дружба, приветливость, честность, любовь, справедливость, взаимопомощь и др.);
поликультурное воспитание (осознание собственной принадлежности к культуре
белорусского народа, знакомство с образцами духовной и материальной культуры своего народа, привитие любви и уважения к своему народу, гордости за его культурно –
исторические достижения);
эстетическое воспитание (формирование элементов эстетического отношения
к окружающему миру через самовыражение в художественном творчестве и др.);
воспитание психологической культуры (формирование психических свойств,
обеспечивающих развитие познавательной активности и основных психических
процессов; создание предпосылок для формирования мотивации учения и психологической готовности ребенка к обучению в школе, формирование
эмоциональной, волевой, познавательной готовности и произвольных форм поведения для успешного включения в образовательный процесс и др.);
воспитание культуры быта и досуга (формирование у детей первичных
представлений о личной и общественной значимости хозяйственно-бытового труда,
умений выполнять правила личной гигиены, содержать свою комнату, вещи, игрушки
в порядке, совместно со взрослыми готовить несложные блюда, сервировать стол,
участвовать в уборке участка в соответствии с сезоном; в уходе за растениями
и животными и др.);
семейное и гендерное воспитание (формирование первоначальных представлений
о семье, близких людях, их взаимоотношениях, воспроизведение поведения, чувств,
переживаний близких и др.);
трудовое воспитание (освоение основных бытовых умений и навыков, проявление
активности в быту, самообслуживании, уходе за растениями и животными, заботе
о близких и др.);
экологическое воспитание (овладение первоначальными знаниями о природе,
взаимосвязи человека с окружающей природной средой; формирование гуманного
отношения к природе, представлений об уникальности каждого живого существа и др.);
воспитание культуры безопасности жизнедеятельности (формирование умений
и навыков безопасности жизнедеятельности в быту, природной и социальной среде на
основе сочетания различных видов игровой деятельности и др.);
экономическое воспитание (воспитание трудолюбия средствами игровой
деятельности и обслуживающего труда, одобрение, стимулирование и поддержка
достигнутых успехов, знакомство с элементами экономической грамоты и др.).
